IB课程怎么样？从含金量上来说，IB课程在国际大学中的分量还是相当大的，所以这门学科十分推荐同学们选修，可能会有一部分学生家长担心IB课程的学习体系并不适合自己的孩子，其实不然，IB课程无论是对于学生的学业发展，亦或是就业前景，都是非常可观的，下面小编就来给大家详细介绍下关于IB这门学科的课程优势吧！

视角之“大”

国际文凭组织(IB)使命宣言

国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

为了实现这个目标，国际文凭组织与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作，开发出一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。

这些项目鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者，他们理解尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。

与很多国际课程不一样的是，IB注重的不仅仅是孩子学业方面的进步，同时也强调孩子作为“人”对于社会和世界意义。希望孩子不仅能做到个人的成功，更要明白“能力越大，责任越大”的意义，为构建一个美好、和平的世界而努力。这样“大气”的理念和IB的起源的分不开的。

IB正式诞生于1962年，但它的理念的形成却可以追溯到一战刚结束的上世纪20年代。欧洲很多教育家、反战思想家认为战争爆发的很大一部分原因是因为人与人之间的不了解与不包容。所以有没有一种教育可以让人们能够尽量消除误解，尽量包容对方，最终可以用沟通解决分歧呢？IB的雏形理念就是在这样的一种思潮下诞生的。

二战的爆发更坚定了IB创始者们的决心——要做一个具有国际视野的教育系统，让年轻人明白“尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的”。

与此同时，二战后，大批外交官子女在异国他乡求学，为了帮助其考取其母国大学而开立的IB标准课程，逐渐因为其课程的规范和高标准，被众多世界名校认可。

经过几十年以来的不断发展，IB从最初的大学预科课程（IBDP）已经扩展到了包括幼儿园和小学（IBPYP）、中学（IBMYP）、职业教育（IBCP）在内的全方位课程。

IB的课程构架

学生至“上”

与应试教育的“高分至上”不同，IB的课程都崇尚“学生至上”的理念。学习知识和技能并不是受教育的全部，学会“做人”才是根本。

IB的三大优势：思辨能力的培养，平衡全面的课程，全球权威认证

IB经过数十年的理论研究和实践操作，已经发展出一整套广受赞誉的课程大纲和评估体系。这套非常成熟完善的教育体系包括四大板块：3-12岁的IB小学项目（IBPYP），11-16岁的IB中学项目（IBMYP），17-18岁的大学预科项目（IBDP）以及刚刚推出的17-19岁的职业教育项目（IBCP）。IB的课程既是一个整体，也是独立的个体。每一板块皆可独立教授。所以一个IB学校不一定要开设所有的IB课程。

IB课程项目在全球都可以做到无缝对接。也就是说只要孩子就读于IB学校，那么无论他/她以后搬去哪一个国家，只要继续在当地就读IB学校，都不存在课程适应的问题。这也是IB广受跨国公司员工家庭青睐的原因之一。

与一些提倡西化的国际教育课程不同，IB强调保留自己的传统，鼓励孩子学习母语，热爱自己的文化。

IB课程不仅仅只是助力同学们申请美国本土大学，对于其它国际大学的申请一样有助力效果的，毕竟IB课程也是经历了十年的实践与理论研究，也是拥有了一套极为晚上的课程大纲。